Défi

En l’état actuel de notre système éducatif, la juste solution n’est ni le passage complaisant d’un niveau à l’autre , ni le rétablissement d’un examen de passage imposant aux plus fragiles un redoublement sans efficacité. La seule solution pertinente serait de gérer avec lucidité et pertinence chacun des différents paliers que les élèves les plus fragiles ont tant de mal à franchir de la maternelle au collège. C’est en effet lors de ces passages critiques que l’on «perd» ces élèves (GS/CP, CE2/CM1 et CM2/6°). C’est donc bien là qu’il faut inventer un système de «sauvetage» qui les empêche de «couler» inéluctablement. Lors de ces moments-clefs, il faut donc donner une chance à tous ceux dont l’échec est programmé en identifiant les difficultés de chacun et en lui proposant une remise à niveau adaptée. C’est ainsi que les maîtres pourront signifier à tous leurs élèves que chacun, dans sa singularité, compte pour lui.